المغرفة والتعلم الذاتي في ظل ثورة الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته

بسم الله الرحمن الرحيم 


هل تساءلت يوما عن الاسباب الكامنة للاقبال الحالي المتزايد في توظيف الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته ؟
فالاجابة تكمن في الدوافع والحاجة الملحة والضرورية الى توفير الوقت والجهد وامكانية الوصول للمعلومات ومصادر المعرفة بسرعة ويسر ودقة وكفاءة لا تع سيما في القطاع التربوي فاصبحت ادوات الذكاء الاصطناعي حاجة ملحة ضورورية لا رفاهية واصبحت المساند والمساعد لكل من عناصر العمل التعليمية والتعلمية .
  ىفكانت مصادر المعرفة مسبقا تعتمد على المكتبات والباحثين والاكاديمين والتي كانت تقتضي في احيلن كثية صعوبة الوصل اليه وعناء وعدم القدؤة عل مواكبة المستجاحدثت تحولا جذريا لا وبل ملح وتحديثات ولا سيما في الكتب المطبوعة والاصدارات الخديثة ومن هنا انبثقت ثورة المساعدات الذكية والتي 
برايي احدثت تحولا جذريا لا بل وملحوظا في تغيير مثادر المعرفة والتعلم 
الذاتي فاصبح بالامكان لكل من المعلم والطلبة تفعيل واستخدام المساعدات الذكية 
في طرح المحتوى التعليمي وبطريقة تفاعلية تحاكي طلبة اليوم في لغتهم لغة الرقمنة والتكنولوجيا 
  ومن هنا انبثقت فكرة هذا المؤتمر الرقمي والذي بنيت مفاهيمه ومحاوره من الدمج بين الا طار النظري والمهارات العملية في تحويل مصادر المعرفة من ثابته
الى متنقله ومتخصصه ومتكيفه مع المحتوى والمضمون حيث وظف مؤتمر ثورة الذكاء الاصطناعي في تغيير مصادر المعرفة والتعلم الذاتي وجسد مثالا  نموذجا عصريا لمواكبة المستجدات في عالم التكنولوجيا من خلال توفير المساحة الكافية والبيئة الخصبة 
لتبادل الخبرات والتطبيقات العملية والورشات التدريبية حيث كان بمثابة خلية نحل تفاعلية كل يعمل بتكامل من منبره ويثري الاخرين بكفاياته المعرفية والمهنية . 
مؤتمر  ثورة الذكاء الاصطناعي في تغيير مصادر المعرفة والتعلم الذاتي